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为什么自己总是混淆印尼语的清音和浊音？
我们知道，印尼语有四对清浊音，分别是PB、CJ、TD及 KG，一般清音是指清晰且自然的音，喉咙和声带无强烈震动，也就是不用刻意地压低或者提高音量去发音。浊音是指发音时声带产生较明显且强烈的震动，有时甚至需要刻意压低声音去发音，让声音听起来浑浊且低沉。这是清音和浊音的最大区别。
有时候，大家在学习的过程中有可能把原本表示清音的音素看成了浊音，或者把浊音看成了清音。学习重在理解，需要加强发音学习，在发音学习中巩固印尼语语音。
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为什么自己总是读不好某个音节和单词？
印尼语的单词是由音节构成，而音节是由辅音和元音构成，比如cat，表示“油漆”，它是由辅音c、元音a及尾音t构成的一个单词；元音可以单独作为一个音节，如ayah这个单词，分别是由a和yah这两个音节构成，元音a是一个音节，yah是另一个音节；而辅音不能单独作为一个音节。
印尼语有9个元音和25个辅音，印尼语的所有单词基本上出自这34个音素，每一个音素的发音方法都不同，那么我们还是需要回归到最基础的语音学习中来，掌握好每一个音素的发音方法，注意尾音的发音，多听录音练习，并进行跟读练习，语言学习是一定要开口的，世上无难事，只怕有心人。
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记不住单词，有什么好办法吗？
一般来说，学习没有捷径可言，但要取得事半功倍的效果，那就需要讲究学习方式。印尼语作为一种以拉丁字母为基础的拼音文字，基本上会拼就会读，会读就会写，学习上一般不会很困难。
印尼语的每个音素都是按照一定的规律组合在一起，构成音节。有些单词由一个音节、两个音节、三个音节、四个音节，甚至更多的音节组成，那么，只要你能把这个单词读出来，理应也能把它写出来。当然了，前提是你得熟悉所有印尼语的音素，学习还是需要脚踏实地，一步一个脚印地去把最基本的知识点学透彻。
都说“字典是最好的老师”，字典里有大量的词汇，如果大家能坚持每天查阅字典，反复耐心地去学习、去阅读、去积累词汇，你的印尼语在不久的将来一定可以突飞猛进。
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颤音太难发了，练了很久都发不出来
印尼语里的颤音是大舌颤音，发音时舌尖抵住上齿龈后部，气流从口腔中流出，舌尖上下颤动。这个音素是印尼语音素中最难发的一个音素。发音时，舌尖需要放松，不能紧张。但我们很多朋友最初接触这个音素时，一般很难发出来，很多朋友表示，自己的舌头太僵硬，或者找不到其它发音的窍门。
其实学习大舌颤音还有其它的方式练习，如喝水练习或对着镜子练习，甚至可以借助t这个辅音发音，发成tra tra的音，每天坚持发音，舌尖慢慢变软，颤音自然而然就可以弹起来了。
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在和印尼人交流的时候总是蹦单词，无法说出一个完整的句子
这个问题是大部分学习印尼语朋友的通病，语言的学习规律是：学习元音与辅音—音节—单词—句子。积累词汇固然重要，但我们和印尼人交流时，不能只用单词交流，更多的是用句子交流，这是最基本的沟通方式。很多朋友在听印尼人说话时，一句话中可以听出几个单词，然后再大概揣摩它的意思，十之八九能猜出这句话是什么意思。
之后，大家回答的时候，会在脑海里酝酿回答的句子，有时候想不起来，也只能通过蹦单词的方式去和印尼人交流，虽然这也是一种沟通方式，但是对方会感到和你交流非常累，甚至不愿意和你交流了，因为你无法说出一个完整的句子。那么，这就需要我们去多多积累词汇，了解印尼语最基本的句子结构，试着多用句子和印尼人沟通，让自己的印尼语表达更为地道些。
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欠缺基本的语法学习
语言是相通的，两门不同的外语，也存在很多相同点。比如印尼语和中文，就有很多相同点。我们知道中文最基本的句子结构是：主语+谓语+宾语 的结构，印尼语也是一样的。
比如中文的表达：他洗衣服。对应的印尼语表达是：dia cuci baju。他就是“dia”，第三人称代词作为主语，发出动作的人可以作为主语；洗则是“cuci”，它是动词，作为谓语，谓语是对主语动作或状态的陈述或说明；衣服则是“baju”，它是名词，作为宾语。宾语指受词，即接受主语发出动作的对象，衣服接了“洗”的动作。
中文习惯用主动句形式，印尼语习惯用被动句形式。在印尼语中，更多的时候是宾语位于句首，形成“宾语+di-动词词根”或“宾语+di-动词词根+oleh+主语”的形式。
我们再以dia cuci baju 举例。
印尼语的被动句形式则是：baju dicuci 或baju dicuci olehnya。
这两个句子的意思是“衣服被洗”或“衣服被他洗了”，这两个句式常用于日常交流中。
以上就是印尼语学习的常见问题，希望对学习印尼语的朋友们有所帮助呀。